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用爱充实课堂

我的教育情节

用爱充实课堂


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ffffeixiang 发表于 2018/4/26 22:41:00    ?     阅读全文 | 回复 | 引用通告

曹操的性格


    对于《三国演义》中的人物典型,向来有所谓的三绝ffffeixiang 发表于 2011/12/15 13:55:00    ?     阅读全文 | 回复 | 引用通告

数学教学中如何培养学生的应用意识
      陶行之先生早年提倡“教学合一”,几年后他把这一提法又调整为“教学做合一”,而且把“做”放在突出的位置。他说:“事怎样做就怎样学,怎样学就怎样教;教的法子要根据学的法子,学的法子要根据做法子……我们要在做上教,在做上学……先生拿做来教,乃是真教;学生拿做来学,乃是实学。不在做上下功夫,教固不成为教,学也不成为学。”数学知识来源于生活,作用于生活,现实生活既是学习数学的起点,又是数学学习的归宿。可以说,学生学习数学的最好方法就是“做数学”。在我们的数学教学中,应努力践行行之先生“教学做合一”的教育思想,重视学生的实践活动,充分发挥学生的主体性,通过学生主动参与实践活动,让学生亲身经历形象而生动的数学过程,亲身体验如何“做数学”,如何实现数学的再创造,从而提高主动获取知识、解决问题的能力。
    学以致用是数学教学基本原则之一。数学学习的最终目的是为了解决生活实际问题。培养学生的应用意识,提高学生的实践能力,是课程改革的重要目标。义务教育阶段学生的数学应用意识主要表现在:认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用;面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略;面对新的数学知识时,能主动地寻找其实际背景,并探索其应用价值。
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ffffeixiang 发表于 2011/12/15 13:53:00    ?     阅读全文 | 回复 | 引用通告

仙侠鼻祖----飘渺之旅
 可能第一次对于一个人来说真的很重要,很难以忘怀吧,我有很多第一次,这是其中之一。
   记得那时,看完金庸的之后就感叹没有武侠可看,没有武侠再值得看了,于是开始在朋友的指引下开始接触玄幻,修真。第一本玄幻是诛仙,第一本修真就是这本飘渺之旅。
   其实书中的情节现在已经忘得差不多了,只记得那时没日没夜的看这本书的情景,看完之后又疯狂的在网上找所谓的飘渺之旅2 飘渺之旅3,真的意犹未尽,那时最大的愿望就是有人能把这本书拍成电视剧。
   这本书开启了我的玄幻之旅,虽然不是什么好事,可是终究是我曾经痴迷过的,是值得怀恋的,那么这本书也算是我青春的一个印记吧。
   飘渺之旅,如果在我有那能力之前还没有人把这本书拍出来,我将会践行,曾经那个小小的梦想。
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ffffeixiang 发表于 2011/11/17 14:07:00    ?     阅读全文 | 回复 | 引用通告

紫川------逝去的经典

《紫川》

总论:经典在开端,搞笑含辛酸,风光内蕴凄惨,虽然处处无厘头,内心有苦与谁谈。
先从文中的人物说起。
说起人物第一个要说的肯定就是那个被人经常的骂做鼻涕虫的紫川秀,紫川秀原名林河,后被紫川家的紫川远星收为养子,赐名紫川,这是一个光荣的姓,紫川家历代是名将明君辈出的,而本的主角紫川秀也没有辱没了这个伟大的姓氏。他表面是玩世不恭,他**可却没有做出一件**的事情,大不了就是偷窥一些女人洗澡,或者是偷看女秘书的内裤,这样的表现反倒给人一种可爱的感觉。或者是爱才如命,远东平乱的时候他还趁机发了一笔战争的横财。
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ffffeixiang 发表于 2011/11/17 13:53:00    ?     阅读全文 | 回复 | 引用通告

线段的比

汪洋中学教学案专用纸(学案)


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ffffeixiang 发表于 2011/11/17 13:39:00    ?     阅读全文 | 回复 | 引用通告

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